八三看书

第1章（第1页）

1.1 训诂学之定义与范畴

训诂学，作为一门古老而深邃的学问，承载着解读文字、诠释文化、传承文明的重任。它既是语言学的分支，又是文化学、历史学、哲学等多学科交叉融合的产物。训诂学以语言文字为研究对象，通过探究字词的音、形、义及其演变规律，揭示语言背后的文化意蕴和思维逻辑，为我们理解古代文献、传承文化遗产提供了重要的工具和方法。

一、训诂学的定义

训诂，简而言之，即解释词语的意义。然而，这仅仅是对其表面现象的描述。训诂学，则是一门系统研究语言文字的学问，它不仅仅关注词语的直接意义，更深入探究词语背后的文化内涵、历史变迁、社会背景以及人类的思维方式。因此，我们可以将训诂学定义为：以语言文字为研究对象，通过综合运用语言学、文化学、历史学、哲学等多学科知识，对词语的音、形、义及其演变规律进行深入探究，旨在揭示语言背后的文化意蕴和思维逻辑，为理解古代文献、传承文化遗产提供科学依据和理论支撑的学问。

训诂学的定义中，包含了几个关键的要素：一是研究对象，即语言文字；二是研究方法，即综合运用多学科知识；三是研究内容，包括词语的音、形、义及其演变规律，以及语言背后的文化内涵和思维逻辑；四是研究目的，即理解古代文献、传承文化遗产。这些要素相互关联、相互支撑，共同构成了训诂学的完整体系。

二、训诂学的范畴

训诂学的范畴广泛而复杂，它涉及语言文字的各个方面，包括字形、字音、字义、词汇、语法、修辞等多个层面。下面，我们将从这几个方面详细阐述训诂学的范畴。

（一）字形研究

字形，即文字的形态结构。训诂学中的字形研究，主要关注文字的起源、演变及其背后的文化意蕴。古代汉字多为象形、指事、会意、形声等造字法所构成，每一种造字法都蕴含着古人的观察方式、思维方式和价值观念。通过字形研究，我们可以追溯文字的源头，了解古人的生活场景、社会结构和文化传统，从而更深入地理解文字所承载的信息和意义。

例如，甲骨文中的“日”字，就像一个太阳的形状，形象地表达了太阳的概念。随着文字的演变，“日”字逐渐简化为我们今天所见的形态，但其背后的文化内涵和象征意义依然得以保留。通过字形研究，我们可以探寻这种演变过程，理解文字背后的文化逻辑和审美观念。

（二）字音研究

字音，即文字的读音。训诂学中的字音研究，主要关注文字的读音变化、方言差异以及音韵规律等。在古代，由于地域辽阔、民族众多，汉字的读音存在很大的差异。随着时代的变迁，汉字的读音也发生了很大的变化。通过字音研究，我们可以了解古代汉语的语音系统，探究方言之间的渊源关系，以及音韵规律在语言表达中的作用。

例如，《诗经》中的诗歌，以其优美的韵律和押韵方式而闻名。通过字音研究，我们可以分析诗歌中的音韵结构，理解古人如何通过音韵来表达情感和意境，从而更深入地欣赏和理解古代诗歌的魅力。

（三）字义研究

字义，即词语的意义。训诂学中的字义研究，是训诂学的核心内容。它关注词语的本义、引申义、比喻义、假借义等多种意义类型，以及词语在特定语境中的具体含义。通过字义研究，我们可以揭示词语背后的文化内涵和思维逻辑，理解古人如何运用词语来表达思想和情感。

例如，“道”字在《老子》一书中具有多重含义，既可以指宇宙万物的本原和规律，也可以指人生道路和道德准则。通过字义研究，我们可以深入理解《老子》的哲学思想，把握其独特的思维方式和价值观念。

（四）词汇研究

词汇，是语言的建筑材料。训诂学中的词汇研究，主要关注词汇的构成、分类、演变以及词汇与文化的关系等。在古代汉语中，词汇的构成方式多样，既有单音节词，也有复音节词；既有原生词，也有外来词。通过词汇研究，我们可以了解古代汉语的词汇系统，探究词汇的演变规律，以及词汇在文化传承中的作用。

例如，成语作为汉语词汇的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和历史信息。通过成语研究，我们可以了解古人的生活方式、价值观念和社会风貌，从而更深入地理解中华文化的博大精深。